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核心素养课题组(文科组)召开课题会议

核心素养课题组(文科组)召开课题会议



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2017年9月20日下午第四节课,附中校区会议室,核心素养课题组文科组开展了本学期以来首次研讨活动。邹子韬、王金锋、赵学东、赵然、张峰、张萍、郭琳、赵付美、周丽娜、孙萌等十位老师参加了此次研讨。

作为本学科核心素养文科组的首次研讨活动,邹子韬老师和成员们一起制定了新的研讨方向、研究任务和具体分工,并启用了新的交流工具。

文科组成员们首先确立了本学期研讨的核心方向:课例成果的展示和出版。邹子韬老师先是和成员们一起梳理了上学期文科组的研究成果,在回顾中理清了文科组目前的研究进展和困惑。现阶段,虽然我们已经有了较为完整的项目方案,但是每个方案都还有进一步修改、完善的空间。赵学东老师建议说,考虑到出版后的受众,我们应该在现有的基础上,呈现出更丰富、有特色的内容,最好能体现出文科组老师在项目案例创设中的独特性。呈现出更科学,更具创新性、引导性的项目案例并出版成书,是本学期文科组的核心目标。

本学期,基于核心素养的课题研究,我们需要更广泛和专业性的阅读指导。邹老师给成员们推荐了一系列阅读书目,并将《项目学习教师指南——21世纪的中学教学法》列为本学期精读书目,引导大家通过阅读,提升对核心素养的理解,并在案例设计中,运用科学的设计理念,将理论和实践相结合。

在此基础上,邹子韬老师带着大家一起制定了本学期的主要研究任务和具体分工。本学期,我们一共针对“亲人小传”、“剧本创作”、“整本书阅读”、“英语party”、“侵略与反抗单元案例研究”等五个项目案例进行研讨并提出修改意见。

与以往的分工方式不同,本学期文科组的全体成员,将全部负责五个案例的修改工作,即每个人都参与全部五个案例的修改。全体成员将自己对每个案例的修改意见汇集起来,集中研究探讨。这样的方式,能够让不同学科的老师,从自身学科角度出发,增加案例的跨学科特征,使案例更加丰富和科学。具体的修改进度将会在下次讨论中集中确定。

为了更好地完成成员之间的交流,本学期文科组将启用新的交流共享工具:TIM文档。它支持多人在线协作编辑Word、Excel文档,使老师们在线沟通更加方便,高效,使针对同一项目的修改能更加直观地呈现。文科组的老师们现场学习、适用了此文档,并确定在今后的集中研讨中更大范围地使用。

 

 


【作者:文/图  郭琳   来自:山大附中杨向东教授核心素养课题】


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