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课程期末展演,师生共画“课程思政”同心圆

课程期末展演,师生共画“课程思政”同心圆


   “快点开直播,‘壹书屋’正在演出‘刑场上的婚礼’……”

   “这不是你们班上的LYF吗?他们在唱‘十送红军’呢!”

这个复习迎考周不仅紧张热烈、而且快乐幸福,因为期末课堂搬到了学生事务中心的“壹书屋”、因为今天舞台的主角是属于我们每一个学生的。


课程展演、学生微课堂、线上微分享,课程思政新举措


期末不再是死记硬背、教材考卷,学生用全心投入的舞台演出展示他们的所学所用。这是学校推进“课程思政”教学改革的重要举措,是倡导学生融入课程、增强学习主动性的重要途径。

连续三天、《中国近现代史纲要》《中国气质》《中国爱情文学赏读》《诗意人生》四门课程、四场演出集中展现,从“长恨歌”到“黄河颂”、从“南湖红船”到“港珠澳大桥”、从“长征组歌”到“春天的故事”……所有节目都是学生自编自导自演,从而真正把课堂教学化进学生心里,并通过课后学生自主实践及团队协作互助等促进学生身心成长。


此外,学生微课堂、线上微分享等,也都是上述课程正在探索实施的教学新形式。


提升课程难度和深度,教师给自己加码


 思政课和人文课不再是教师一言堂和自嗨,提升课程难度和深度也不是一张天书考卷或万字论文能够解决的,关键是如何让学生真正认识到课程的重要性,主动投入到学习中。

 据了解,《中国气质》《爱情文学赏读》等课程均在开学时给学生开出了“我的微课堂”“我的微分享”“我的微舞台”等任务清单,课程按任务制考核,所有任务都要求学生通过实践调研和团队协作来完成。

 学生的学习难度提高了,教师的教学单子也更重了。教师要全程参与和指导每个项目组的每个任务的设计、推进和调配,更要重组优化教学模式以实现教与学的互动、课堂教学和课外实践的互补。


学了一门好课,学生身心补钙


   “南湖红船”演出组:我们亲自走进历史,而不是历史走进我们。

 历史,从来就是不是冷冰冰的文字,而是充满着温度,洋溢着人情的一幅长卷。通过本次课本剧演出,我们深刻体会到了中国共产党的创始人在一个风云变幻的年代里,不计个人利益,以坚定的信念与炽热的初心尝试着挽救中华民族民族于危亡之中。



 “永不消逝的电波”中李白烈士的扮演者

第一次表演感觉很紧张,在之前一次次的彩排中慢慢体会到了李白作为一个革命者、一个中共党员的血性、无私还有对自己从事失业的热爱,对祖国光明未来的渴求。这是从书本上难以收获到的体会,真正的表演一个历史人物仿佛在转瞬间就能体会到他当时的所想所感,一瞬间的心意相通。


 “绣红旗”演出组

当托起鲜艳的五星红旗向观众谢幕时,我们意识到正是像江姐这样的共产党人,怀着对共产主义的崇高信仰,才不会向敌人屈服。江姐就象红岩上傲立雪中的红梅花一样,在中国的革命史上永放光彩并激励着每一代新青年。(李子涵、高冰青、梁靓)